Geneviève est une experte du soutien à l’autonomie au sein des relations hiérarchiques. Elle est professeure titulaire au département de psychologie de l’Université de Montréal, directrice du Laboratoire de recherche sur le soutien à l’autonomie et codirectrice du projet “Nos Enfants”, dont le but est d’évaluer l’atelier pour parents Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent. Elle a obtenu son doctorat en motivation humaine à l’Université du Québec à Montréal pour ensuite poursuivre des études postdoctorales à l’Université McGill sur le processus de socialisation. Geneviève a publié plus d’une cinquantaine d’articles scientifiques sur le soutien à l’autonomie et la motivation humaine, dont plusieurs sont devenus des références-clés du domaine. Cités plus de 9,000 fois, ses travaux ont permis, entre autres, de définir ce qu’est le soutien à l’autonomie, d’en comprendre les déterminants et de préciser ses impacts. Elle a également grandement contribué à la définition du soutien à l'autonomie lors de situations où une structure élevée est nécessaire, par exemple, lorsque les figures d’autorité doivent offrir de la rétroaction ou renforcer les règles. Forte de cette expertise, elle joue un rôle majeur dans la conception des ateliers proposés par reROOT.
Jacques, CRHA est psychologue organisationnel et professeur-chercheur à l’ESG UQAM. Titulaire d’un doctorat en psychologie organisationnelle de l’Université de Montréal, il a réalisé un postdoctorat à l’École de gestion John-Molson de l’Université Concordia. En 2006, il a reçu un prix lors du concours de vulgarisation scientifique de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS) de même que le Prix de la relève professorale en recherche de l’ESG UQAM en 2011. M. Forest est fréquemment sollicité pour donner des entrevues dans les médias et faire des interventions en entreprise. Ses travaux vérifient les antécédents et les conséquences des motivations au travail.
Joëlle est professeure-chercheure à l’ESG UQAM. Elle détient un doctorat (Université de Montréal) et un postdoctorat (Université McGill) en psychologie sociale, dans le cadre desquels elle s’est spécialisée en psychologie du sport, en plus d’un baccalauréat en administration des affaires (HEC-Montréal). Elle a développé une expertise particulière dans la relation entraîneur.e-athlète et fait maintenant bénéficier les gestionnaires d’entreprises de ses connaissances et expériences. Ancienne athlète et entraîneure élite en nage synchronisée, elle contribue depuis 2009 à la formation des entraîneurs.es québécois.es. Elle agit aussi à titre de consultante en psychologie de la performance auprès d’athlètes, entraîneurs.es et organisations. En plus de son expertise appliquée, la qualité de ses recherches sur la rétroaction optimale a été reconnue à travers divers prix et distinctions (Certificat d’excellence académique de la Société Canadienne de Psychologie, Prix Guy-Bégin de la Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie, Meilleure thèse doctorale du Département de Psychologie de l’Université de Montréal).
Jean-Paul Richard a été entraîneur de la coupe du monde en ski acrobatique pendant plusieurs années. Doté d’une expérience à l’international, il a travaillé en Suède, où il a participé à développer et mettre en place des programmes d’excellence pour les entraîneurs.es et athlètes, et dirigé l'équipe nationale suédoise de ski de bosses aux Jeux olympiques de Vancouver en 2010. De retour au Canada, il a entraîné l'équipe féminine canadienne de ski acrobatique, où il a développé et appliqué une approche en coaching visant à créer des environnements de bien-être et de performance, permettant aux sœurs Dufour-Lapointe de remporter les médailles d'or et d'argent aux Jeux olympiques d'hiver de Sotchi en 2014, en Russie.
Après ses succès olympiques, il s’est orienté vers la gestion de la performance, notamment en tant que gestionnaire des services aux équipes au Comité Olympique Canadien, afin de partager et participer aux succès de tous les sports au Canada. Il a également acquis son expérience par différents postes de direction au Cirque du Soleil, où il a su soutenir les membres de ses équipes tout en favorisant le développement d’un environnement innovant et créatif pour les artistes. C'est dans cet esprit que Jean-Paul continue à partager son expérience et sa passion, en s'intéressant plus particulièrement à l'enseignement des principes tangibles du leadership, avec l’intention de partager et enseigner les habiletés de l’auto-détermination, en favorisant le développement humain et organisationnel.
Le volleyball a été sa première passion; ancienne joueuse, entraîneure universitaire et responsable du développement du coaching au niveau national chez Volleyball Canada, son rêve de jeune fille de représenter son pays aux Olympiques l’a guidée tout au long de son développement. Sophie s’est d’abord particulièrement intéressée aux conditions optimales de la relation hiérarchique entraîneur.e-athlète lors de ses études supérieures (Université de Montréal). Pendant ses quatre années au Comité Olympique Canadien ensuite, Sophie a eu l'opportunité de soutenir les équipes dans l'optimisation de leur bien-être et performance dans un contexte de haute performance sportive aux Jeux Olympiques d’hiver de Sotchi, Russie en 2014 et aux Jeux Olympiques d’été de Rio, Brésil en 2016. Elle a par la suite créé et mis sur pied avec M. Robert Dutton le Parcours Leadership Carabins, un programme d’apprentissage complémentaire et unique axé sur le leadership pour les étudiants.es-athlètes de l’Université de Montréal.
Son rêve d’enfance maintenant atteint, Sophie s’est ensuite donné le défi de soutenir le bien-être et la performance dans le monde du travail cette fois. C’est chez Connect&GO, une compagnie tech à Montréal, qu’elle s’y attaque. Elle a su y jouer un rôle important étant la première personne responsable de la culture et de l’engagement. Ses responsabilités principales, dans lesquelles elle implante la science de la motivation quotidiennement, incluent la gestion au niveau des talents, de la performance, de la carrière et du développement, de la culture organisationnelle, de la santé mentale et de l’engagement des membres de l’équipe.
Finalement, Sophie a créé nimble bubble, une EdTech qui permet de maîtriser le feedback en milieu de travail avec de courtes leçons quotidiennes, personnalisées et motivantes qui sont livrées sur vos appareils. Améliorez le bien-être, la productivité et la performance de vos équipes.